Horváth Attila előadása a Magyar Pedagógiai Társaság Az iskola jövője – Utópiák és disztópiák c. konferenciáján 2025. május 17-én
A kötelező oktatás bevezetésével az állam végképp hatalmi szervezetté változtatta az iskolát, amely éppúgy lineáris, utasításos, hierarchikus és tekintélyelvű lett globálisan, mint a katonaság, a kórház, a börtön, a gyár és a hasonló szervezetek.
Kun Zsuzsa interjúja Füzesy Tamással a Klubrádióban.
Elhangzott 2025. augusztus 9-én. Az interjú szerkesztett szövegét a riporter és a riportalany hozzájárulásával adjuk közre.
A mesterséges intelligencia adta lehetőségek felhasználása az irodalomtanításban I. Lőrincz Andrea írása
Jelen esetben elsősorban nem a tanóra tapasztalatainak összegzésére és pedagógiai reflexióra törekszem, hanem a felkészülés során használt weboldalak, programok, a mesterséges intelligencia adta lehetőségek bemutatására.
Fazekasné Borbély Krisztina írása
Mentorként nem csupán a tanítás gyakorlati oldalát szeretném átadni a hallgatóknak, hanem azt a belső elhivatottságot is, amellyel elköteleződtem a pedagóguspálya iránt.
Oktatási segédeszköz tanároknak, tanárképzőknek és civil szervezeteknek. Halász Csenge írása
A Szegregációmozaik megmutatta számomra, hogy milyen komplex, az össztársadalmat érintő probléma az oktatási szegregáció. A workshop során olyan összefüggéseket láttam meg, amikről úgy gondolom, segíteni fogják pedagógusi pályafutásom.
Az alma mater diákja, tanára, igazgatója, krónikása. Trencsényi László írása
A felkészült tanárság, jeles vezetői képességek azonban aligha lehettek elegek az iskola sikereihez. Ehhez kellett az az elkötelezettség, mellyel Kürti igazgató úr valósággal megteremtette az intézmény kollektív emlékezetét, feltárta, hozzáférhetővé tette – s teszi – az iskolatörténet megannyi felemelő vagy derűs mozzanatát.