Az iskolai partnerség mint pedagógiai módszer. Koppány Judit és Tarján Edina írása
A EuropeAid és a Magyar Külügyminisztérium támogatásával megvalósuló kétéves projekt célja, hogy iskolai együttműködéseket alakítson ki európai és afrikai iskolák között (összesen 16 európai és 16 afrikai iskola vesz részt a programban).
Óvodától egyetemig – Kasik László írása
Beszélgetések során érdemes a csúcsproblémára koncentrálni: miért alakult így, mi és ki lehet az oka, milyen hatással van a többi problémára és fordítva, illetve milyen lehetőségeket látnak a megoldásra és azoknak milyen következményeik lehetnek.
L. Ritók Nóra írása
Nem tudom, össze lehet-e valaha egyeztetni ezt a két fogalmat. Nem abba az irányba haladunk. A demokrácia egyik vívmánya csapdahelyzetet teremtett.
„A demokrácia lényege tehát egy viselkedési forma, sőt egy norma.”
Galambos Rita recenziója Csizmadia Ervin Miért „alaptalan” a magyar demokrácia? Pártok, konfliktusok, társadalmi kohézió és állampolgári nevelés c. könyvéről (Gondolat Kiadói Kör, 2014)
K. Nagy Emese hozzászólása Gyarmathy Éva és Nahalka István gondolataihoz
Írásaitok olvasása épp annyira elégedettséggel, mint keserűséggel töltött el, és ez utóbbi nem a gondolataitok miatt, hanem a meglévő rendszer és lehetőségeink ki nem aknázása miatt.
Einhorn Ágnes írása
Eredetileg megjelent a következő kötetben: Knausz Imre, Lubinszki Mária és Sarka Ferenc (szerk.): Tehetség: előnyök és hátrányok metszéspontján. Miskolci Egyetem Tanárképző Intézet, 2014.