Wilhelm Móni írása

Mert, kérdem én, miért kap nagyobb hangsúlyt egy tantárgy? Miért „ér többet” az egyik tantárgy, mint a másik?

Bárány Zoltán monor-nagytemplomi református lelkipásztor emlékező beszéde a holokauszt 80. évfordulója alkalmából Monoron 2024. július 12-én

Egyelőre nem tudunk pontos adatot mondani a különböző módszerekkel előállított hamis keresztlevél-igazolások számáról, de a gyülekezet keresztelési anyakönyvében fellelhető ugrásszerű változás és az anyakönyvekben néhol előforduló üres foltok arra engednek következtetni, hogy megfeszített munka folyt.

Borsodi Csilla Noémi írása

Azt is tudjuk, hogy a korai iskolaelhagyás oka jellemzően a kedvezőtlen tanulói közérzet és az, ha nem érzik az iskolát motiválónak, életszerűnek a diákok, tehát erre hatványozottan kellene odafigyelni, és a pedagógusoknak ez irányban fejlődni, megújulni.

Trencsényi László írása

A mérlegelés egyik serpenyőjében véleményem szerint a viszály, az elégedetlenség belső tűzfészkei helyezkednek el, a másikban az „iskolabéke".

Kaland, játék, kockázat!? Lőrincz Andrea írása

Amennyiben az ember fogékony az olvasásnak és a játéknak az effajta fúziójára, valamint érdeklődéssel tekint a megelevenített történetek felé, akkor valójában úgy zajlanak le benne az említett folyamatok, hogy azt észre sem veszi.

Lehetőség vagy kényszer? Knausz Anna írása

A Ginkó Ház elsődleges célja – hogy boldog iskolás éveket kapjanak ezek a gyerekek és fejlődjenek az önállóságukban – tehát teljesült. Mégis a negyedik közös tanév végére azt a döntést kellett meghozni, hogy az ötödik egyben az utolsó tanév is lesz.