A tanárok és a kultúraváltás. Viszonzásul Karlowits-Juhász Orchideának. Trencsényi László írása
A XII. Miskolci Tani-tani Konferenciára előadással készültem a fenti címmel. A délutáni szekcióülésre várakozva a délelőtt tanulságai, tapasztalatai gazdagították mondanivalómat, így az előadásból némiképp a jeles konferencia egyik szólamának reflexiója lett.
Válaszféle Nahalka Istvánnak. Radó Péter írása
Nahalka István szerint a másik baj velem, hogy nem számolok a pedagógia lehetőségeivel és hatásaival. Bizonyos értelemben ez igaz, de attól tartok nem velem, hanem a pedagógia mindenhatóságába vetett hittel van baj, mégpedig három különböző okból.
Szlaukó Mónikával Fóti Péter beszélgetett 2017 nyarán.
Sok éves készülődés előzte meg azt a sokunknak örömteli eseményt, amikor 2016 szeptemberében Egerszalókon, az eddig félig üresen álló iskola épületében megkezdte munkáját az első magyarországi legális demokratikus iskola.
Nahalka István írása
A tanulási elmaradást az a látens diszkrimináció hozza létre, amelyet az iskolák működtetnek egyoldalúságukkal, sajátos értékorientációikkal, bizonyos kultúrák kirekesztésével. Látens, mert nem látható azonnal. És e látencia abban is megnyilvánul, hogy a legtöbb pedagógus és más pedagógiai szakember a szociális helyzetet vagy a szociális helyzet szerinti szelekciót tartja a gyengébb tanulási eredmények okának.
Gondolatok a találkozás kultúrájához. Karlowits-Juhász Orchidea előadása
Elhangzott a XII. Miskolci Taní-tani Konferencián 2019. február 1-jén.
Radó Péter írása
A szelekció felerősíti a hátrányok hatását, az integráció lecsökkenti. Ez ilyen egyszerű.