Mit üzen a komplex instrukciós program a közoktatásnak? Knausz Imre előadása a XII. Miskolci Taní-tani Konferencián 2019. február 1-jén.

De minél nyitottabban közeledünk ehhez a tudáshoz, azaz minél többféle megelőző tudással kapcsoljuk össze, beleértve ebbe az iskolán kívül szerzett hétköznapi tapasztalatokat is, annál nagyobb esély van rá, hogy alkalomadtán hasznát vesszük.

Megdöbbentő felismerés: ebben az iskolában pofozzák a gyerekeket!

Loránd Ferenc özvegye, Hortobágyi Katalin sajtó alá rendezte és magyarázatokkal egészítette ki az iskolateremtő pedagógus fiatalkorának néhány izgalmas dokumentumát. A teljes anyag a cikk után letölthető. Az alábbiakban egy nagyon jellemző és drámai részletet teszünk közzé.

Kerényi Mari írása

Elhangzott a Magyar Pedagógiai Társaság "Gyermekérdekek Szakosztálya – Korczak Munkabizottság" és a kecskeméti Neumann János Egyetem Pedagógusképző Kara által szervezett Gyermeklét 2018 konferencián.

…az empatikus-demokratikus tanulóközösségig. Fóti Péter interjúja Falko Peschellel a harzbergi iskolában II. rész (2017 október 11.)

Jobb autentikusan valamit rosszul csinálni, mint bizonytalanságot árasztani. Az interjú első része.

Alexovics Ingrid írása

Hogyan is tanítsuk meg hát értően olvasni tanítványainkat, ha korjelenség, hogy már egy nem túl terjedelmes szöveg látványa is elborzasztja a leendő olvasót. Nem biztos, hogy igazam van, de az az elképzelésem, hogy úgy, ha előbb újra megtanítjuk őket írni.

Imre Katalin írása

Miért is gondolkodnék azon, hogy mi helyes és mi nem az? Miért akarnám én mérlegelni azt, hogy mi mivel függ össze és mivel nem?