Hátrányos helyzet és innováció III.

Budai Sándor

"A személyiségükből adnak minden nap a tanárok a gyerekeknek." Budai Sándorral, az abaújkéri Wesley János Többcélú Intézmény igazgatójával Knausz Imre beszélgetett

Csak egy valamit kér tőlünk elnök úr, hogy az emberi méltóságot tartsuk tiszteletben.

L. Ritók Nóra: Hatások és integráció

A szerző felvétele

Nem értjük, hogy nélkülük nem lehet. Változás csak a kettőnk tudásával lesz. Ahhoz, hogy megfelelő hatást dolgozhassunk ki, nem elhanyagolható az alany ismerete. A partnerré tétele. Mert a megoldáshoz ők is kellenek.

Szijártó Adrienn: A Tündérlaki lányok

Heltai Jenő

Az összeállított foglalkozás elsősorban a szereplők egymás közötti viszonyainak feltárása és a jellemek részletes megvizsgálása által a látszat és valóság, és ezen keresztül a családi szerepek, az önfeláldozás motívumának vizsgálatára épül.

Siposné Tavaszi Virág: Egy kiállításról

Kis könyv a vizuális művészeti nevelésről

A tanítás mint művészeti alkotótevékenység

Mi az alkotás valójában? Az a cselekvés, amikor valami újat hozunk létre. Mi a tanítás? Mindaz, ami a tanulóban új képzeteket támaszt, a meglévőket más szempontból megvilágítja...

Trencsényi László: Vészi János álmai

Trencsényi László

Az egyesület utolsó bázisa, a káposztásmegyeri intézmény kutatással igazolta, hogy az integrált szervezet többre képes, mint az ugyanolyan épületegyüttesben külön-külön működő óvoda, iskola, könyvtár, közösségi ház.

Knausz Imre: Hálóba gabalyodva

Hálóba gabalyodva

A pedagógus esete a Facebookkal: előadás a Digitális pedagógus c. konferencián 2012. május 26-án

A Facebook ezzel szemben egy olyan világ, amely nyilvánvalóvá teszi, hogy nem a konzekvens értékkövetés, hanem a trendiség, a többiek elismerő szavazata a siker elsődleges biztosítéka.

Oldalak