Knausz Imre

Pedagógiáról gondolkodó ember vagyok. Amúgy nyugdíjas. 2007–2010 között a Taní-tani alternatív iskolai folyóirat, 2011 óta a Taní-tani Online főszerkesztője.

„Én őket nem tudom megtanítani tanítani”
A Hamupipőke-effektus
A közös olvasásról
A nyílt végű kérdés
A pedagógiai kultúráról
A találkozás kultúrája
A tanár dolga
A tanár tudása. Három bálványról
Az általános iskola feladatáról
Együtt az elejétől a végéig…
Eldologiasodás és elismerés az iskolában
Férfiak cselekedetei
Gondolatforgácsok a nevelés céljáról
Hátrányos helyzet és innováció I. A kulcs a pedagógus
Hátrányos helyzet és innováció II. Választási lehetőséget kell adni
Hátrányos helyzet és innováció III.
Igazság és homályos tudat
Interjú két ülésben – Arató Lászlóval II.
Irodalmi nevelés
Kétféle tudás
Kicsiny káté az iskoláról
Knausz Imre: A fókusz...
Knausz Imre: A kötött tananyag és az oktatás hatékonysága
Knausz Imre: Elmélkedés... a nyitottságról
Knausz Imre: Elmélkedés... az „emberi tényezőről”
Knausz Imre: Hálóba gabalyodva
Knausz Imre: Interjú két ülésben – Horányi Gáborral I.
Knausz Imre: Interjú két ülésben – Horányi Gáborral II.
Knausz Imre: Iskolai demotiváció...
Knausz Imre: Kell-e nekünk a projektpedagógia?
Knausz Imre: Marathóneia. Második ének. A seregek felsorolása
Knausz Imre: Mégis, kinek a szövege?
Knausz Imre: Mi a nevelés?
Knausz Imre: Nem tudom, világos-e...
Knausz Imre: Nemzetépítés és Nemzeti alaptanterv
Minden, amit tudni akarsz a tanodákról…
Mint oldott kéve
Műveltség és szabadság
Műveltség, tanterv, vizsga
Oktatás irgalmasság nélkül
Pedagógiai igazságkonstrukció
Pedagógiai realizmus
Tananyag és valóság
Tudjuk, de nem tesszük